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參賽教師全力備賽,教發中心積極助力——第十二屆上海大學青年教師課堂教學競賽舉行賽前預演

創建時間:  2019/07/04  周羽   浏覽次數:   返回

通過第十二屆上海大學青年教師課堂教學競賽的初賽、複賽,我院羅剛、孫覃玥、唐玲等三位老師晉級決賽,爲提升我院這支參賽隊伍競賽水平,學院教師教學發展中心特邀上海交通大學劉暢老師來爲選手們進行備賽指導。劉暢老師曾獲得過全國高校青年教師教學競賽一等獎,也多次擔任各高校教學競賽的評委。


7月2日下午,劉暢老師和參賽教師們在文荟樓201共同進行著最後的賽前預演。同時還有數位對課堂教學技能感興趣的老師前來觀摩研討。


首先是罗刚老师的电子商务课程,从大家熟知的电商界大佬开始引入E-Commerce的三个维度定义,到EC2.0的界定,最后留给学生课后讨论的Managerial Issue和Extended Reading,深入浅出地让大家对电子商务有了具象的概念。随后,刘畅老师抛开课程本身内容,就参赛的角度对罗老师的授课进行了点评。刘畅老师提出,虽然PPT的在课堂上的运用已经让很多老师逐渐弱化了板书,但参赛时,板书依旧是规定动作。要得分,需要精心设计的板书。何为好的板书?就是你上完课后,关掉所有PPT,依旧可以从你老的板书中了解这堂课的大致内容脉络。除此以外,诸如翻页笔等教学设备的运用,如何设置互动环节,举例内容的展开要考虑评委和学生的不同年龄层面和接受度等各种细节问题。


接著,是孫覃玥老師帶來的經濟學課程,孫老師非常嚴謹地跟比賽一樣准備了10堂課程內容,由劉暢老師進行任意選取。孫老師從概念、模型、計算方法三個方面給大家講授了GDP的核算方面的相關知識。隨後,劉暢老師就孫老師的授課進行點評。相較于羅老師的PPT展示,孫老師的PPT設計略顯簡單,在布局上也需進行一些調整。對于課程的導入,建議以小故事的形式引入,更爲生動。就GDP的具體核算,建議以一個具體的例題來演示計算的方法,讓聽者有更爲直觀的感覺。最後,劉暢老師提出,孫老師在課後給大家留了思考問題,可以結合目前課程思政的要求,適時引入思政的內容進行最後的高度提升。諸如,可以讓學生進行幾年的GDP計算,進行比較,從而進一步思考國家GDP增長的原因。


最後,劉暢老師就課堂教學的一些技能、參加教學競賽的一些注意事項與在座的老師們進行了討論。劉老師提出,教學反思環節並不是就是來講自己的不足之處,而應該展示自己的教學理念和教學設計的環節,這常常是很多老師的誤解之處。討論會結束後,無論是參賽的老師和旁聽的老師都覺得獲益匪淺,還紛紛圍攏到劉暢老師身邊進行面對面的交流。



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